Caminar entre letras

En primera instancia, tomaría contacto con alumnos actuales del liceo de playa Pascual. También con otros que ya hayan terminado secundaria en ese mismo lugar. Se buscará que los jóvenes tengan como mínimo 5 años de diferencia generacional así la comparación, en cuanto a los cambios en el liceo, son más tangibles y notorios (suposición).
Considero original comenzar relatando cómo era la rutina de aquel que ya no va más y de aquel que todavía concurre a la institución. Es importante buscar esos detalles, quizás mínimos, que hacen que los días, camino al liceo (y en él) ya no sean los mismos que ahora.

Se les harán preguntas referidas a su asistencia a la institución y a su vida social en general. Por ejemplo: ¿Cuántos son/eran en el curso? ¿Cree que es/era un liceo seguro y por qué? ¿Qué piensas del estado de las aulas? ¿Ha notado un cambio en el tráfico de la zona?

Por otro lado, recurriría a la voz del profesor e integrante del gremio de profesores de Secundaria (Fenapes), Mario Bango, ya que es fiel testigo de la sobrepoblación en este liceo. Las desventajas de tener una clase numerosa, qué es lo que pretende el Fenapes y qué es lo que él pretende como profesor en esa institución de la zona serán datos interesantes que aportarían información sólida así como también el firme testimonio de vivir la situación diaria. Buscaría también, el relato de su rutina hacia la institución y en ella, para encontrar esos hechos que implican adaptación por parte del docente a esta realidad.

De la misma forma, interactuaría con vecinos de los alrededores del liceo de Playa Pascual. Sería interesante saber si ellos han notado esa superpoblación de estudiantes y cómo lo toman (en términos de medidas de seguridad).

Para finalizar, me saldría del enfoque (espacial) dado hasta ahora (liceo de Playa Don Pascual) para señalar que esta zona no es la única afectada, sino que muchas de las zonas periféricas de toda la capital están en la misma circunstancia. Dejaría para lo último los datos sobre las posibles soluciones que propone el Consejo de Secundaria y las compararía con las propuestas de los docentes del Fenapes.